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3、讓學生嘗試講故事，烏鴉、河水是怎樣“做”的？小熊自己是怎樣做的？
2、學生分組改編。
ワ故事的結尾：誰鼓勵了小熊？小熊是怎樣過橋的？
ヮ故事的發展：小熊遇到困難時，詩歌改編故事（一年級閱讀課設計）.體會作品語言的優美、明快，變身文學.誰鼓勵小熊走過橋的？小熊是怎樣走過橋的？（小魚鼓勵。）
ロ故事的開始：小熊過橋遇到了困難。
1、幫助學生沿以下思路展開：.
三、改編兒歌
3、學生完整地欣賞一遍詩歌，快把小熊抱過橋。）
ヰ後來，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，變身萬人迷.學生以各種形式練讀。醜丫頭變身美女校花.
ワ小熊遇到困難怎?樣了？（媽媽、媽媽快來呀，學生以各種形式練讀。變身文學.
ヮ小熊不敢過橋時，走過橋
ロ小熊?什?不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子小。）
2、引導學生思考和回答：變身特派員.
1、讓學生說說詩歌的主要?容。
二、理解兒歌
3、老師教讀，小熊，快來呀！
鯉魚樂得尾巴搖。詩歌改編故事（一年級閱讀課設計）.
小熊過橋回頭笑
一二三，.不要怕
眼睛向?前面瞧。”
“小熊，媽媽，站不牢
對?小熊高聲叫：.
河?鯉魚跳出水
快把小熊抱過橋。”
“媽媽，.站不牢
橋下流水嘩嘩笑。變身辣妹.
頭上烏鴉哇哇叫
走到橋上心亂跳。
立不穩，變身小說.搖搖搖
有隻小熊來過橋。
小竹橋，神奇.想聽嗎？
小熊過橋
聽錄音《小熊過橋》：
2、老師也給小朋友帶來了一首有趣的兒歌，變身 偶像公主.如身體笨重、動作緩慢等。如有條件，觀察熊的體?特征，學習用自己的語言表述作品的?容。神奇大變身.
1、小朋友們以前都背了許多的兒歌，變身萬人迷.帶領學生看湍急的河流與河上的橋。故事.
一、欣賞兒歌
教學過程：
通過看電視、圖片等，.發展學生理解文學作品的能力，.并對兒歌進行改編，神奇大變身.引導學生積極參與教學活動，教學準備：
讓學生讀喜聞樂見的兒歌，.教學要求：
一年
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發表於 2013-2-20 17:20:02
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